maandag 10 december 2007
Theorie
Uit de onderstaand kunstenaars zal ik één gaan kiezen. Zijn werk, visie en mijn visie hierop zal ik vervolgens presenteren. Dus.. binnenkort meer!
Roman Signer > http://www.urbanexplorersfestival.nl/2006/artists.php?id=19&rank=21
Anselm Kiefer > http://www.exporevue.com/magazine/gb/index_kiefer_monumenta_gb.html
Jonh Hacking > http://www.kunst.science.ru.nl/john_hacking/
maandag 26 november 2007
2D
Huiswerkopdracht:
Hiernaast zie je een tekening van asbest wanneer je het door een microscoop bekijkt. Dit detail van het natuurlijke voorwerp is dus een stuk meer vergroot dan het blad van de vorige les.
Als huiswerk voor de derde les moesten we het voorwerp dat in de les nagetekend was nog op twee andere manieren uitwerken.
Bij het eerste werk (zie eerste 3 foto's) ben ik begonnen met zwart en wit vetkrijt, waar ik met zwarte aquarelverf over heen ben gaan schilderen.
Voor het tweede werk heb ik een zwarte grove marker en stukken krant gebruikt. Op de foto hiernaast is het werk nog niet helemaal af. Ik heb hem voor de les nog verder afgemaakt. De docent was erg te spreken over dit werk, omdat er gebruik wordt gemaakt van 'grijstinten' op een alternatieve wijze.
De docent was afwezig. Als klas zijn we onbegeleid aan het werk gegaan.
2D - beeldverhaal
' Het water ontspringt aan de rots vloeit en verdampt als wolk die de rots zal verhullen'
Op de foto's hiernaast zie je dat Marion ons voorbeelden laat zien van hoe je dit beeldverhaal uit kunt werken.
LES 5: STEEN
huiswerkopdracht:
LES 6: WATER
+snijden.norm.jpg)
LES 7: WOLK
huiswerk:
MEER TOELICHTING EN AANVULLING VOLGT NOG!
Eindresultaat beeldverhaal
3D
In de les gingen we vervolgens zelf aan de slag; een detail van een voorwerp uit de natuur driedemensionaal uitvergroten. Dat is nog best ingewikkeld!
mooi bloemetje..
maar deze is misschien beter om na te boetseren..
LES 3:
Ik ben niet echt tevreden over dit werk en dat bleek terecht. Dit werk heeft mijn laagste cijfer tot nu toe opgeleverd; een 6,5.
Wat had beter gekund? De plaating in de ruimte, de afsnijding en de variatie in de oppervlaktebewerking. Volgende keer beter!?
STILERING VAN DE VORM
LES 3,4,5:
Met karton heb ik verschillende modelletjes gemaakt. Deze heb ik beschilderd. Ook de papieren prop heb ik uiteindelijk met oostindische inkt gekleurd. Zal dit gewaardeerd worden? Meer dan mijn vorige werkstuk? Ik hoop het, want ik vind het nu moeilijk om te bepalen wat 'goed' is.
Gelukkig had ik voor deze opdracht een iets hoger cijfer; een 7.
Het object op zich is redelijk waarheidsgetrouw. Het object had meer uitvergroot kunnen worden. Toch is de stilering van de vorm goed uitgewerkt.
dinsdag 20 november 2007
De arend zweeft en broedt mijn beboste duinen vol
ik hang met zand en zomp en gras en dor getak en jonge scheut in hem
dit is de zon tussen de aarde en de ijlte
breek baan, trillende wereld van libellenvleugels
ruisende onbeweeglijkheid boven prille netelkoppen,
breek baan in mij die in dit landschap zit
in dit doorzichtig nest van arendsdons
en broei mij uit
tot uw tijdeloze heerlijkheid
een roerloze adem van aarde.
uit: 'Tussen bron en monding', 1970. Schrijver: Erik Ruysbeek
'Mijmerend in de duinen' heet het gedicht waarop ik dit werk heb gebaseerd. Het stelt een landschap, in mijn geval een duinlandschap, voor. Zoals je in de foto's in dit bericht kunt zien heb ik erg gezocht naar een vormgeving die de sfeer van het gedicht het beste weergeeft.
Om te beginnen heb ik een paar schetsen gemaakt, die ik ben uit gaan werken. Qua kleur wilde ik gebruik maken van wit/grijs/zwart. Ik wilde geborgenheid/gevangenheid en puurheid weergeven in de vorm van een duinlandschap. Zoals je hiernaast heb is het contrast wel wat hard geworden. Prikkeldraad geeft een duidelijk statement.
Ik ben meer de nadruk gaan leggen op de kartonnen 'houders' die de geborgenheid vormen, dragen (zie hieronder). Ik heb gebruik gemaakt van een ronde vorm die ik vacuum heb gezogen (wit plastic bolvorm), wit karton, wit draad, een eivorm en watten.

Zout was het het missende stukje. Mijn cijfer voor dit onderdeel; een acht!